当前位置:首页 > 教学文档 > 教案

小班教案

时间:2024-06-13 21:32:44
【精选】小班教案集合九篇

【精选】小班教案集合九篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的小班教案9篇,欢迎大家分享。

小班教案 篇1

一、活动目标:

1、能在体育游戏中感知春天的美丽,愿意积极参加游戏。

2、学习双脚并拢向前行进跳,锻炼腿部力量。

二、重、难点

重点:学习双脚并拢向前行进跳。

难点:培养幼儿的规则意识。

三、活动准备:

1、录音机、活动磁带。

2、布置蘑菇地、蘑菇若干,花路、小河、小兔的家。

3、小白兔的头饰每人一个,塑料筐子若干。

四、活动过程:

1、小兔子热身运动:

(1)幼儿头带“小白兔”头饰,激发幼儿的兴趣

师:“我是兔妈妈,你们是谁呀?”

(2)听着音乐《春天》做热身运动

师:兔宝宝们,春天天气真好,让我们一起来做运动吧。

春天天气真好(双手上伸做太阳状),花儿都开了(双手由下而上在胸前打开)……

2、小兔子采蘑菇

(1)春游

师:宝宝们,春天来了,外面的景色真美丽你看到了哪些美丽的景色?(带着孩子一起跳着去欣赏春天的景色,去春游。)

教师介绍路径:小河的冰融化了——小路上开满了鲜花——树林里还长满了蘑菇。

(2)采蘑菇

师:“你们要吃新鲜的蘑菇吗?想吃蘑菇的宝宝需要自己跟着妈妈一起去树林采。”

师:“可是去树林要经过一条小河,怎么办呢?”幼儿:“跳过去。”

(1)幼儿第一次集体练习跳跃动作。

请个别幼儿示范跳,刚才我看到XX宝宝跳得特别棒,我们请他来跳一跳吧!小脚是怎么样的,膝盖是怎么样的?(小脚并并拢,膝盖弯一弯,用力向前跳)

师:那我们来跳一跳吧!

(2)幼儿第二次游戏

小兔子们跳跃前进,快乐游戏。

师:“小兔子,我们现在出发采蘑菇,出发前妈妈有要求:就是要让前面的小兔子跳远了,后面的小兔子才可以跳去采蘑菇,采回来的蘑菇放在妈妈为你们准备的塑料筐子里”

(3)幼儿第三次游戏:蘑菇采得多又多。

兔宝宝比赛采蘑菇,看看哪一队的兔宝宝最勤快。

(三)、结束活动:

大家围坐一个大圆圈,请幼儿为自己前面的小朋友捶一捶,捏一捏,放松一下。

教师小结:春天不光有美丽的景色,还有好多好吃蘑菇,你们看这都是勤劳的兔宝宝,采来的蘑菇。妈妈回家把蘑菇做成好喝的蘑菇汤,大家一起吃。

小班教案 篇2

活动目标:

1.初步了解汽车的基本构造。

2.简单说出汽车不同部位的名称。

重点:

初步了解汽车的基本构造。

难点:

简单说出汽车不同部位的名称。

  活动准备:

事先联系好可以参观的汽车及讲解员,海报纸、笔,学习单《车子的身体》。

活动过程:

一、教师向幼儿介绍参观规则及注意事项,并询问幼儿对汽车有哪些疑问,教师帮忙记录在海报纸上。

1.不可以随便触摸汽车里面的零件,发言之前要先举手。

2.不想了解关于汽车的什么问题呢?

  二、带领幼儿实际参观汽车,观察汽车的基本构造(车身、车轮、后备箱等)。

1.给幼儿介绍车的主人,并请车的主人介绍汽车的基本构造及各自的用途,如车轮、车灯、引擎、方向盘、安全带等。

方向盘:控制车子的方向。

喇叭:安装在方向盘上,用来警告来车或是提醒行人的注意。

安全带:在座椅的旁边,把安全带扣紧,才可以保护驾驶员和乘客的安全。

车灯:可以在视线不好的时候帮助照亮前面的道路。

后视镜:帮助驾驶员准确掌握行车的状况,注意后面及两边的车辆。

2.请幼儿自由观察汽车,并就自己疑惑的地方向车的主人提问。

三、参观完车子后,回到教室和幼儿进行讨论。

1.今天你在车里还看到什么?

2.你们觉得所有的车子都有方向盘吗?

3.汽车是靠什么才能前进的?

4.所有的车子都需要加油吗?你们有没有见过不加油的车子?(请幼儿根据自己的经验说一说)

  四、教师总结幼儿关于汽车构造的讨论。

1.今天我们了解了很多关于汽车的秘密,知道了汽车的基本构造。汽车还有很多秘密等着我们去发现,下一次活动我们再来看看汽车还有哪些秘密。

2.给幼儿发放学习单《车子的身体》,请幼儿回家后完成。

活动反思:

本次活动有一定的难度,因为孩子们对车子的基本构造都不是很熟悉,他们知道的就是车轮,我在网上查找了一些相关图片,让孩子们观察,并慢慢讲解一些相关知识给幼儿们听。通过活动幼儿能初步了解汽车的基本构造,并能简单说出汽车不同部位的名称。大部分幼儿能和家长一起完成学习单,去了解更多车子的秘密。

小班教案 篇3

设计背景:

教材《吃什么呢?》是幼儿东方宝宝11年2月份的绘本刊。故事内容简单易懂,动物形象生动有趣,非常适合小班幼儿。在研究教材时我们发现,故事中的教育内容偏向于数学领域的较多,于是我们从事物的个数上开始着手:大象吃苹果---"1"和"许多",小猪吃红薯---手口一致点数"6以内"的数,小兔吃西瓜---能说出两种物体的总数。师幼共读时,带领幼儿一起找出小动物吃东西中存在的小秘密,让幼儿知道事物由大变小、由多变少的自然规律。

活动目标:

1、能收口一致的点数"6"以内的数,知道"1"和"许多"的区别。

2、体验物体"由大变小""由多变少"的规律。

3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。

活动准备:

1、大号绘本《吃什么呢?》、幼儿人手一份小号绘本《吃什么呢?》。

2、苹果、枣子、饼干、香梨等,数量五到六个不等。

活动过程:

1、幼儿自由阅读。

1)师:今天,老师带了一本新的绘本,小朋友自己先从封面开始,一页一页的往后翻看。

2)幼儿再有阅读,师巡回知道并提问。

2、幼儿讲述自己看到的绘本内容。

师:在绘本里面,你们都看到了谁?他们在干什么?

(师逐一出示大图片)

1)大象:有几只大象?它在干什么?

嘴巴里面有几个苹果?盘子里面有几个苹果呢?

师:甜甜的的苹果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛, ……此处隐藏4133个字……次)教师:"刚才小蛇多多一共吃到了几只说过呢?让我们一起来数一数。"(一一排列水果实物,按序数数。)从中穿插故事中小蛇的想法:它想香蕉软软的,一定很好吃... ...

3.出示图谱,学说短句。

提问:这些水果是什么样的呢?(软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教师从动作、表情进一步引导幼儿理解词句,并一一出示图谱学说短句。

提问:故事里小蛇多多看见这些水果的时候是怎么想的呢?(香蕉软软的,一定很好吃;葡萄酸酸的,一定很好吃;苹果脆脆的,一定很好吃;西瓜甜甜的,一定很好吃。)教师:"多多想的句子真好听,我们都要流口水了,让我们一起把好听的句子念出来!"三、讲述故事的后半部分。

1.引导幼儿重回故事情境,请幼儿猜测续编。

教师:小蛇多多刚才吃了那么多的水果,肚子觉得怎么样?(涨涨的)谁来帮帮它呀?(幼儿想办法)教师:"你们的办法可真好,我们一起去看看到底是谁帮助了多多呢?"2.讲述故事结尾,共同感受故事情趣。

教师:是谁帮助了小蛇多多呢?(小蚂蚁)小蚂蚁用什么办法帮助多多的呀?(在多多鼻尖上爬来爬去,让它打了个喷嚏。)四、师生共同游戏"小蛇多多吃水果",尝试简单创编短句。

教师打个喷嚏:"哦,对了,小蛇多多刚才打了个喷嚏,现在肚子里什么水果都没有了,它想请你们做个游戏,只要你说出"什么水果,一定很好吃",就能一起做游戏。(1)教师示范创编短句。

教师:"卢老师想参加,让我先来想一个吧!"教师进入游戏情境,试问小蛇是否能够参加游戏了。

(2)幼儿利用平时积累的水果经验,尝试说出短句"香蕉软软的,一定很好吃"等,教师引导说出句子的孩子拉在老师身后。

(3)结束:我们小蛇多多的尾巴变得好长呀,我们一起去外面再找找好吃的水果吧!多多说这回它可不贪吃了,我们大家一起吃!出发!

同事点评

故事是幼儿最喜欢的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品格。教师遵循小班"教育生活游戏化"的理念,始终在游戏化的情境中进行活动,使幼儿不由自主地沉浸于活动中并获得教育。

活动反思:

对于小班孩子来说,集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说,他们喜欢自由自在地讲述,而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此,我在活动设计上遵循了孩子的这一特点,考虑到既不能束缚了孩子的思维,又不能使他们流离于教学活动之外。 我从以下四方面展开设计:

1.利用操作教具,激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中,故事是孩子们非常爱听的,也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光,只有这样,才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作,对故事进一步理解。

2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候,其实也有很多想法产生,也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法,那效果将适得其反。利用猜测形式,孩子及时表达自己的想法与猜测,并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

3.利用图谱,学说短句。在学说短句时,孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势,并且利用图谱,幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中,能够很快学说出短句,并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说,创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫,孩子有基本的水果经验,孩子们就能创编出来。于是利用情境,将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉,孩子们水果也吃得较少了,因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时,有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

附:故事:《小蛇多多》

有一天,小蛇多多到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西,小蛇多多回答说:知道了,知道了!

小蛇多多走着走着,看见一根香蕉,它就想"香蕉软软的,一定很好吃!"于是它就把香蕉吃了。

走着走着,看见一串葡萄,它就想"葡萄酸酸的,一定很好吃!"于是它就把葡萄吃了。

走着走着,看见一个苹果,它就想"苹果脆脆的,一定很好吃!"于是它就把苹果吃了。

走着走着,又看见一片西瓜,它就想"西瓜甜甜的,一定很好吃!"于是它费力的把西瓜也吃了。

现在,小蛇多多吃了太多的东西,既不能往前走,也不能回家去了可难受了!

这时候,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上,它在多多的鼻尖上走来走去,走来走去,小蛇多多觉得鼻子痒痒的,于是,就打了一个大大的喷嚏"啊嚏……",香蕉、葡萄、苹果、西瓜一起飞了出来,小蛇多多把这些水果分给了小蚂蚁,现在它感觉肚子里可轻松了!它就高高兴兴的回家了。

小班教案 篇9

活动内容:

碟片阅读《爆米花的故事》

活动目标:

1.培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。

2.引导幼儿初步理解画面内容,发展幼儿的口语表达能力。

3.教育幼儿讲究卫生,不啻不干净的食物。

活动准备:

VCD碟片 玉米花

活动重难点:

引导幼儿观察画面,尝试用语言表述画面内容。

活动过程:

1.谈话引入活动:

小朋友,你们喜欢看动画片吗?今天老师为小朋友带来了好看的动画片,看看是什么?(播放《爆米花的故事》片头 )是什么故事呢?你们吃过爆米花吗?爆米花闻起来怎么样?吃起来怎么样?你们喜欢吃爆米花吗?小朋友喜欢吃爆米花,小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!

2.分段播放动画片,边播放边提问:

(1)播放动画至1.25红袋鼠说走吧:小朋友,跳跳蛙去找地上的爆米花不见了,是谁吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有没有吃?为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花,说明跳跳蛙是个什么样的孩子?跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花?他为什么找红袋鼠?跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花,说明跳跳蛙是个怎么样的孩子?

(2)播放至火帽子掉米花:掉在地上的爆米花不见了,跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花,是火帽子吃了脏米花吗?火帽子吃的是干净的米花,地上的脏米花被谁吃了呢?刚才有谁路过草地?看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?

(3)播放至结束:是谁吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了?肚子疼了怎么办?

3.完整播放动画片:是谁把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花为什么会掉到草地上?掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么样了?能不能吃掉在地上的脏东西呢?

4.分享爆米花,结束活动:

小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子,不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花,我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢?对,请小朋友卷卷衣袖,把小手洗干净,我们一起分享香甜的爆米花吧。

《【精选】小班教案集合九篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式