大班教案

【精品】大班教案集锦10篇

在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。

游戏目标：

（1）培养宝宝的视听觉能力。

（2）用趣味性、形象性的物体吸引宝宝的注意力，提高宝宝的注意时间。

（3）培养宝宝对自己感兴趣的事物进行较长时间的观察。

（4）发展宝宝的动手能力，发展宝宝手指的灵活性。

游戏过程：

准备一个玩具娃娃，玩具娃娃的头发可梳可扎，眼睛要会动，玩具娃娃的衣服可以脱下、穿上，玩具娃娃有袜子、鞋子等，使得游戏时使用方便。再准备一套玩具餐具。游戏时，妈妈一边说话一边玩过家家，让宝宝在旁边看着。妈妈很细、很缓慢地做每一个动作，比如说给娃娃穿衣服、系扣子、给娃娃穿袜子、穿鞋子，给娃娃扎头发。然后用玩具餐具给娃娃喂饭。喂完饭，妈妈对宝宝说：“宝宝，妈妈给娃娃喂完了饭，现在娃娃要出去玩了，请宝宝给娃娃换衣服，我们带娃娃出去玩。”于是，把娃娃的衣服脱掉，拿出一身衣服给宝宝，宝宝根据自己的观察将妈妈的动作重复再做一遍。

游戏指导：

（1）该游戏每次进行时，可只做一部分动作，具体内容的多少根据宝宝的发展情况来决定。

（2）玩过家家的内容可以是方方面面的。如给娃娃穿衣、梳头、喂饭、哄娃娃睡觉等。

设计意图

大班幼儿喜欢表达，且能大胆地表达自己与别人不一样的观点，有时甚至会因为某些事情引发争论甚至是辩论。在语言活动中，如何利用幼儿感兴趣的材料，通过生动活泼的方式，在宽松愉快的氛围中激发幼儿的想象力和表达欲，是教师应该重点考虑的问题。在本次活动中，教师创设了为“小老鼠找家”的情境，通过讨论小老鼠不高兴的原因，讨论合适的家的图片并布置家，培养幼儿的想象、判断和推理能力。

活动目标

1、懂得帮助他人会使人快乐的道理。

2、能自信、大胆地表达，并认真倾听别人讲述。

3、仔细观察，根据画面进行初步的想象、判断和推理。

活动准备

图片五幅（1号房没有门和窗；2号房没有瓦片；3号房倾斜并有裂缝；4号房隔壁住着小猫；5号房外形完美，房门是活动的，可打开）；小老鼠图片一张（正面为高兴的表情，反面为不高兴的表情）；各种小图片若干，如树、草、花、商店等。

活动过程

1、观察表情不高兴的小老鼠，激发活动兴趣。

（1）鼓励幼儿猜想“小老鼠不高兴”的原因，大胆讲述。

（2）引导幼儿倾听小老鼠讲述自己不高兴的原因——大风把房子吹走了，启发幼儿为小老鼠找房子。

2、观察1—4号房子的图片并讨论。

（1）组织幼儿分散自由选图，观察并讨论：你为小老鼠选中了几号房子？小老鼠会喜欢吗？为什么？

（2）引导幼儿围绕问题，将自己观察到的告诉大家。

3、观察5号房子，进一步围绕问题深入观察、讨论。

（1）提问：你觉得小老鼠会喜欢5号房子吗？为什么？

（2）打开房门后，引导幼儿观察屋里的陈设并讨论：小老鼠可以住进去了吗（引导幼儿根据自己的生活经验讲述自己的理由）

（3）鼓励幼儿围绕“老鼠走出门后叹气，它还有什么不满意的吗”讲述自己的看法。比如，“因为小老鼠发现房子四周没有草地，没有树木，没有超市，所以它叹气了”。

4、为小老鼠布置新房

引导幼儿把小图片（花、草、树木、商店等）布置在5号房的周围。

5、小老鼠高兴地住进新房子，并对大家表示感谢。

目标:

1.学习二等分的方法.

2.感知等分中的包含关系和等量关系(整体与部分的关系).

准备:笔,剪刀,圆形、正方形和长方形的纸若干，不同长度的绳线、量杯、细纱、天平、水、长尺若干。

过程：

1、教师请幼儿拿出两张圆形的纸，比一比，两个圆形是否一样大？骨什么方法可以比较？（重叠）然后请幼儿动脑思考，把其中张圆形的纸分成大小一样的两份。该怎样分？

2、告诉幼儿把一样东西分成大小完全相等的两份叫二等分。请幼儿说说等分后的图形是什么图形。（半圆形）老师将一个圆形二等分给幼儿看。

3、请幼儿把等分的圆形重新合在一起，与另一个圆形比一比，看看他们还是一样大的吗。（一样大，两部分之和等于整体。）教师再提问：原来的圆形和分出的一个半圆形比较，哪个大，哪个小？（部分小于整体。）

4、提供不同的材料，让幼儿分组讨论和尝试不同材料的二等分方法。

一组（平面图形）：引导圆形、正方形和长方形尝试用不同的方法进行二等分。如图：

二组（长度物体）：引导幼儿运用测量，对折等方法对不同长度的绳线进行二等分并讨论，总结方法。

三组（体积、重量）；引导幼儿尝试运用量杯、天平等工具对一组将自己讨论总结方法。然后，各组将自己讨论得出的方法在全班进行分享交流。

5根据不同组的二等分方法，引导幼儿进行整体与部分的比较，了解部分小于整体，两部分之和等于整体的关系。

活动目标：

1、学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量。

2、进行综合练习活动，发展幼儿的平衡，协调能力。

3、继续增强幼儿的规则意识。

4、通过游戏认读“匍匐前进、电网、地雷、矮墙”等汉字。

活动准备：

1、 材料：地雷若干(字卡)、矮墙两座(纸盒)、小山洞(桌子)，小河一条(粘纸)电网两张(排球网)。

2、场地布置，作战路线图(人手一份)。

3、“侦察兵”挂饰人手一个，“匍匐前进、电网、地雷、矮墙”等汉字若干。

活动过程：

一、开始部分

1、师吹哨子与幼儿进活动室，整队。

师边吹哨子边与幼儿121进场，师喊口令：向右看齐、向前看、12报数，请报到2数的小侦察兵向前走一步。

2、准备活动：四路纵队跟音乐做武术操一遍。

师：今天我们小侦察兵又要学习新本领了，在学习新本领前，我们先来做一些准备动作。(师与幼儿听音乐表演武术操。)

二、基本部分

1、引导幼儿练习“电网”下爬过，并讨论如何爬才能不碰到“电网”。

(1)师指电网：现在，我们小侦察兵们要学习新本领了，你们看，这是什么?(师根据幼儿的回答出示“电网”汉字并认读)那我们该怎么来过这个“电网”呢?请你们先互相商量一下，该怎么过“电网”?(幼儿相互讨论并自由练习)

……此处隐藏3466个字……区域创设

（1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。

（2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。

（3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。

（4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。

（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。

（6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。

三、活动组织与指导：

1、活动流程

（1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）

（2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）

（3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）

a请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。

b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。

2、观察重点：

（1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。

（2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。

（3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。

3、指导重点：

（1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。

（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。

（3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。

活动设计背景：

幼儿的想象是最丰富的，孩子的梦想总是使人义无反顾。而梦想要从小培养，我班举办以“小小工程师”活动，让孩子们大胆想象，建设自己未来的家园。

活动目标：

1、 大胆的想象提高孩子们的想象力。

2、 设计绘图，让孩子们提高自己的画图能力。

3、 上台解说，对孩子们语言表达能力有很大好处。

4、 通过看课件，让孩子们知道什么是工程师。

教学重点、难点：

孩子们大胆想象，但在上台解说是出现害羞，胆怯。但在老师们的鼓励下还是成功解说。

　　活动准备：

1、 铅笔，画图纸若干

2、 课件“工程师”一份

3、 儿歌：“我是小画家”

活动过程:

一、组织教学

1．师：小朋友，今天老师带你们去参观，小朋友，快来，快来。

2．教师带幼儿观看课件，幼儿讨论。

A．工程师（老师扮）：小朋友好!(老师好)我要考考小朋友，工程师是什么工作的呢?

B．教师指导幼儿认真观察课件，说说工程师是做什么的。(教师对幼儿的回答先加以小结)

你看到了什么，能把所见所想说出来吗？

教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。

二、尝试活动，老师布置作业，给幼儿一周时间让他们画出自己未来家园。

A．老师帮助能力差的幼儿共同制作。

B．对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。

教学意图：鼓励孩子大胆描绘，并通过比一比，赛一赛的形式，增强孩子的兴趣。

三、幼儿尝试介绍自己的作品

1．师：小朋友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。

2．幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的幼儿)

3．教师带领幼儿依次参观作品。

师：这是谁的作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。

四、伴随“我是小画家”歌声本次活动结束

五、活动反思

我感觉到不足的方面是：多数绘画还是在老师帮助下完成。自我独立性不强。

好的方面是：幼儿对他们的绘图充满憧憬，十分开心。并在对什么是工程师有了很大认识。体验到美术学习所带来的无穷乐趣，请学生们自己谈谈设计作品的构思，让孩子们能体会到被承认被肯定从而树立信心，激发幼儿的进一步学习热情。作品交流不仅能提高语言表达能力，还能鼓励学生进一步体验成功的喜悦和创作的快乐。

活动目标

1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

3、体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备

录音机、音乐磁带《拉拉勾》

活动过程

一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

二、幼儿学唱歌

1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？

2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）

三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

活动延伸

1、当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！