小恐龙的城市教案

小恐龙的城市教案

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小恐龙的城市教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小恐龙的城市教案1

一、活动目标

1．学习使用遮盖、连接等方法让画面丰满。

2．喜爱生活的城市，培养遇到困难自己解决的勇气。

二、活动准备

1．幼儿收集的照片若干。

2．细银笔，色纸若干。

三、活动过程

(一)欣赏介绍

通过参观区角——我住的城市，激发创作的欲望。请幼儿介绍自己照片在哪里拍的。

(二)观察、比较、组合

1．小恐龙住在城市里，放假了他要到森林去，向他的朋友们介绍他的城市。

2．小恐龙出示图1。

A、小马说：“原来你们城里人各管各过日子、没有朋友。”

B、讨论：为什么小马会这样说呢?(房子一幢幢自己管自己)

C、小恐龙该怎么对小马说呢?(让幼儿想主意：房子有高有矮、有前有后，一幢幢紧紧挨着，好像你拉我的手、我拉你的手)

D、尝试在房屋之间用添画的方式表现连接和重叠。在城里大家互相关心，手牵手可要好了。

3．小恐龙出示图2。

A、老鹰说：城里好挤，哪像我们在天上可以自由自在地飞翔?

B、小恐龙说：城里有高架路的，于是他画了一条高架路，朋友问：高架桥怎么是透明的呀?小恐龙为难了：怎样才能使高架桥不透明呢?(请幼儿想办法)

C、小恐龙先来到高架桥，高架桥上看得真清楚，弯弯的高架桥，左边房子手拉手、右边大厦肩并肩都是好朋友，高架桥真方便1

4．小恐龙把修好的图画给朋友们看(图3)。

5．讨论：画面上什么先画?什么后画呢?什么地方“跳过去再画呢?”想一想，还能有几种方法来画城市的房子和路?

6．朋友们都说城里真好!可是城里还有好多好看的建筑和道路，请小朋友也画张城里的图画带给森林中的朋友们看!

(三)幼儿创作绘画

1．联系生活经验，联想印象深刻的房子和道路。

2．尝试表现某些前后关系，如房子手牵手，大厦肩并肩，房子和道路的交叉。

3．用银色笔画在深色纸上，注意画面丰满，线条疏密有变化，局部辅以蜡笔涂色。

(四)观赏

使用底纹，连接成一幅城市地图，用走迷宫的方法玩城市观光的游戏，想想：有几种路线可以走遍城市的景点?

附：设计意图和评析

城市是我们生活、学习、成长的所在，它每天都有变化，这个变化是日新月异的。城市和我们的孩子一起成长，我们的孩子是我们这个城市未来的主人，这就意味着我们作为教师更有责任促使孩子们用自己的感官去关心、去发现周围环境的变迁，去了解城市中人与人之间的互相关系。

在孩子们中，我经常听到他们谈论城市中的方方面面如“我家在XXX小区，门口有门卫看门的。”“我家楼下开了个超市。”“昨天，我爸爸妈妈带我到新房子去了，那里离市中心很近!”这说明孩子已经渐渐地对周围的变化发生了兴趣，对成人语言的频繁使用，可以说明他们是十分关心身边的成人对城市的注解的，但是都只在似懂非懂之间。何不设计一个系列活动，让他们真正地对自己所住的城市来个近距离的接触呢?于是我就设计了这个系列活动。这个活动由：“我们居住的城市、世界著名城市、我们梦中的城市”三个部分组成。

在活动中，我先尝试了摄影作品的展示，让幼儿通过对各类地理环境、恶劣气候的对比懂得了保护绿化就是保护了我们生存的地球的道理。还设计了外出的活动，让幼儿通过直观的感受了解到我们的城市在环保方面的成就，特别是感受到绿化植树给人们带来的好处，还让孩子们做一回小小护绿使者为绿化环境美化城市出了一点力。

逐渐的，我发现孩子们对小树、小草都比以前长了个心眼，散步时，小手里再也不见了小花的花瓣、小草的叶脉，孩子们自发地关心起自然角来了，还像模像样地在花园里深呼吸，说“呼吸新鲜的空气!”这比我们“千呼万唤”都有用。

孩子们对城市的理解还在于对城市中人与人之间关系的了解。我觉得要使孩子们认识到城市并不是一个人的.“孤城”，而是好多人的“群体”，大家在一起要友爱、互相帮助，要有合作的精神，要热爱自己生活的城市。

于是我在系列活动中，设计了《小恐龙的城市》。这个活动是美S-活动，通过“小恐龙”这个角色来展开，我把情境设置在“小恐龙”把城市的图片介绍给他的朋友们这个过程中。“小恐龙”和孩子们一样生活在城市中，而朋友们在欣赏图片时提出的种种疑问正是活动的技能难点、重点所在。强调了使用遮盖、这一技能，这里，孩子不仅能理解遮盖的意义，而且提醒了孩子们，城市里大家要手拉手肩并肩，相互团结、相互友爱。这是城市中人与人之间最基本的关系。使用错的方法“高架桥怎么是透明的?”展开讨论，让孩子们从自己的认知经验出发，自己寻求答案，自己解决问题。

最后我在讲评时，用孩子们手中的作品连成一幅城市的地图，孩子们说：“我的小区在XXX的楼下。”“XXX的新家在左边”。把巨幅地图投放到区角活动中，让他们课余可以玩走城市观光游戏，让他们觉得自己的作品有更有趣的用处，从而加深对美术活动的兴趣。建筑是多维立体的，而且是庞大的，孩子对立体建筑的感受可以促使他们三维观念的发展，而且建筑大多以几何图形为主，孩子可以通过几何图形的变形创造出更有意思的房子，打破局限在他们头脑中方方正正的四方形房屋的印象。城市的概念其实并非局限在本土、本国，而且还存于与世界各国中，世界各国都有城市，了解外国的城市中的建筑，可以拓宽他们的眼界，了解到房子的多样性、有趣性。

其后我设计了以创造、变形为主的美工活动，运用多媒体电脑进行，这是我的尝试。因为电脑绘画有色彩均匀、亮丽、图形规整、容易变形的特点，孩子只要操作鼠标就能进行绘画、修改，比纸面上作画容易出效果，孩子们一定很喜欢这样的尝试。而且电脑打印出来的效果也不错哟!

城市是我们大家的，孩子们有了这种热爱生活的家园、保护生活的环境的欲望了，我想我们的孩子就能真正地了解生活的意义，了解为人的道理。

小恐龙的城市教案2

教案目标：

1、在感受理解的基础上正确认识城市，用完整的语句来讲述“我们的城市”。

2、对中小恐龙介绍城市的错误之处作出判断。

3、积极参加学习活动。

教案准备：

1、小恐龙玩具一个。事先在班中放一个阶段，大家熟悉并喜欢。

2、图片三张。投影仪。

3、纸、笔人手一份。

活动流程：

向动物介绍延伸活动想象、讨论、构画，再过教师讲述讨论我们的城市五十年后我们的城市

教案过程：

一、引起兴趣：

这几天，我们班来了位好朋友，它是谁？（小恐龙）

对，（出示）小恐龙和我们生活在同一个城市里，可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里。乘着我们国庆节放假的时候，小恐龙也回到森林去看望他的朋友们。动物们见了，都围上来问长问短，想请他说说城市的事情。

小恐龙的城市教案3

活动目标

1、在感受理解故事的基础上正确认识城市，用完整的语句来讲述“我们的城市”。

2、对故事中小恐龙介绍城市的错误之处作出判断。

3、积极参加故事学习活动。

活动准备

1、小恐龙玩具一个。

2、图片三张。

3、纸、笔人手一份。

活动过程

一、引起兴趣

教师：我们班来了位好朋友，它是谁？（小恐龙）

出示小恐龙

小恐龙和我们生活在同一个城市里，可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里，

动物们可想让小恐龙讲讲城市的事情啦。

二、教师完整讲述故事一遍。

教师：你们说小恐龙是怎么介绍“城市”的呢？把你听到的、想说的，先跟你旁边的朋友说说。

三、讨论

1.幼儿先讨论，老师巡回指导。

2.幼儿回答，根据幼儿的回答顺序出示图片内容，并一一分析：

（1）图一：斑马线

老师完整讲述这一段。

提问：斑马认为“城市”是一个很疼的地方，这种对城市的印象对不对？

请讲讲你的理由，什么地方是有道理的。

教师小结：马路上一条条线叫人道线或横道线，人们过马路的确要在上面走，那是遵守交通规则。

应该说城市是个讲交通规则的地方。

（2）图二：花奶牛

老师完整讲述这一段。

提问：花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。

这种对城市的印象对不对？什么地方介绍的正确，什么地方不对？（试互相抓痒）

教师小结：城市很大，很难找，所以要地图来帮忙，这一块那一块表示不同的地方。

但并不是花奶牛身上的图案，小恐龙在他身上乱画，才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。

应该说城市是个很大的地方。

（3）图三：抽水马桶

老师完整讲述这一段。

提问：小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”，这种印象对不对？请讲讲你的道理。

教师小结：城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸，那是在卫生间关上门的，

所以城市是个文明的地方。

四、讲述

教师：可是，刚才被小恐龙这么一介绍，林林里的小动物们都不喜欢我们的城市了。

还是让我们小朋友来介绍给动物朋友们，我们的城市到底是怎样的。大家先商量一下，

把我们的城市最明显的特点介绍给大家。

1.幼儿商量讨论，老师巡回观察指导。

2.幼儿讲述。2-3个幼儿。

3.用简笔画画出自己想介绍的内容。

老师巡回观察，先画好的先相互介绍。老师选取部分作品待用。

五、活动结束

教师：刚才，小动物们听我们这么一介绍，这才知道原来森林真的跟城市不同，那是个

又大又美又现代化的地方，又有那么多的新鲜事儿，小朋友这么一介绍，

小动物肯定会更喜欢我们的城市的，你们欢迎小动物来我们的城市做客吗？