小班音乐教案

【热门】小班音乐教案汇总九篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班音乐教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案 篇1

活动目标：

1、观察画面，了解故事内容。

2、学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。

3、喜欢看书，感受阅读的快乐。

活动准备：

绘本人手一份。

活动过程：

一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。

1、师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。（教师用手指书名，带领幼儿指读书名。）

2、师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。（幼儿自由猜测书中内容）

3、教师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。

二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。

1、引导幼儿观察书的1—4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。

提问：

（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）

（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）

（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）

（4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）

（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页

（6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。）

2、幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。

师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。

3、师幼共同讨论阅读图书后面的内容。

师：你还发现有什么不见了。（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）

4、教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。

三、动作表演：游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。

活动延伸：

游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。

活动反思：

孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。

小班音乐教案 篇2

小班音乐活动《认识各种打击乐器》

活动目标：

1、认识三种打击乐器——铃鼓、响板、串铃。

2、初步学习看图谱，并尝试根据图谱进行节奏练习。

3、乐意与同伴进行打击乐活动。

活动准备：

1、三种打击乐器——铃鼓、响板、手串铃若干

2、节奏图谱一张

3、音乐《我爱我的幼儿园》

活动过程：

一、导入

唱歌《我爱我的幼儿园》

二、认识打击乐器

1.小朋友们，今天老师有几位乐器朋友来我们小一班做客，它们想和你们做朋友。

现在，我就请出这几位乐器朋友。

A．出示铃鼓，请幼儿观察。

思考：这个乐器朋友长什么样子，有什么本领？你能说一说吗？（鼓励幼儿大胆发言）

介绍乐器名称，并示范使用方法。请幼儿模仿使用动作。

B．依次出示响板和串铃。

2.教师小结：这三位乐器朋友，他们都是靠敲打发出声音的，所以他们的家叫做打击乐器。

三、尝试用打击乐器演奏

1.为幼儿分发乐器，请幼儿尝试用正确方法让乐器发出声音和静音。

2.出示节奏图谱，为幼儿讲解如何看懂图谱。

3.看图谱，用肢体动作演奏。

4.使用乐器演奏。

要求：该谁演奏，谁发声。不演奏时，将乐器轻轻放在腿上。

四、结束

小班音乐教案 篇3

一、活动内容：

音乐游戏——碰一碰

二、活动目的：

1、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。

2、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。

三、活动准备：

准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机

四、活动过程：

1、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。

2、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字?(幼儿回答：碰一碰)

师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢?

(引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。)

3、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。

⑴教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。“××∣××∣×-”

⑵让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。

⑶师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里?”，师答“××碰××”。

⑷由教师来问“碰哪里?”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。

4、音乐游戏：碰一碰

⑴先介绍游戏玩法和规则。

幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里?”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。

⑵讲明规则：

唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。

幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。

⑶前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。

⑷请家长与幼儿一起玩此游戏。

5、活动结束，简要点评。

活动反思：

整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的.愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

小班音乐教案 篇4

活动目标：

1、学会歌曲

2、体验游戏的快乐

重点难点：

重点：体验游戏的快乐

难点：学会游戏的规则

活动准备：音乐准备

游戏方法：幼儿拉成圆圈，边唱歌（或教师唱）边朝一个方向走（或跑），唱到“看谁最先蹲下”的“蹲”字时，大家立即蹲下；唱到“看水最先站好”的“站”字时，大家又立即站好。看谁的动作最快。

游戏规则：必须唱到“蹲下”或“站好”时，才能做蹲下或站好的动作。

注意事项：游戏结束后，应有放松动作，如绕圈散步等。

音乐：拉个圆圈走走

1= F2/4

1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨

拉个 圆圈 走 走， 拉个 圆圈 走 走，

1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨

走走 走 走 走 走 走 走 看 谁 最 先 蹲 下。

小班音乐教案 篇5

设计意图：

根据儿歌的特点，活动的重难点定位在幼儿理解儿歌内容并能用不同的音调朗诵儿歌，对小班教案《太阳和月亮》的改良。仿编儿歌不是本活动的重点，但可以让幼儿替换部分内容，初步体验仿编的快乐。

目标：

1．理解儿歌内容及其描绘的画面。感受白天的热闹与夜晚的宁静，尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。

2．尝试替换儿歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，×××醒来了”“月亮出来了。×××睡着了”。

准备：

1．幼儿已对白天和黑夜有所了解。

2．课件。

过程：

一、经验回顾

师：白天，我们都在干什么?夜晚，我们又在于什么?(教师引导幼儿初步感知白天是热闹的，夜晚是安静的。)

二、欣赏画面．感知儿歌内容

1．教师有感情地完整朗诵一遍儿歌，帮助幼儿初步感知儿歌的内容。

师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细地听一听儿歌里都说了些什么，幼教之友《对小班教案《太阳和月亮》的改良》。

(教师朗诵第一段时节奏稍快，朗诵第二段时节奏舒缓。)

2．结台课件．教师朗诵第二遍儿歌，帮助幼儿理解画面内容。

三、理解、体验、朗诵儿歌

1．太阳出来了，谁醒来了?白天是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“白天真热闹”，并出示课件中白天的全景图。)

2．月亮出来了，谁睡着了?夜晚是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“夜晚静悄悄”，并出示课件中夜晚的全景图。)

3．教师出示白天和夜晚的对比图，引导幼儿进一步感知白天的热闹和夜晚的安静。

4．教师播放课件，请幼儿再次完整欣赏儿歌。

5．教师播放课件，幼儿和教师 一起边看画面边朗诵。

6．教师引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌。

7．教师根据儿歌中的角色将幼儿分成若干组．引导幼儿朗诵儿歌，重点尝试用不同音调表现白天和夜晚。

四、尝试仿编儿歌

1．白天，太阳出来了，除了小兔、小狗醒来了，还有谁也会醒来? (提醒幼儿完整表达“太阳出来了，×××醒来了”。)

2．夜晚，月亮出来了，小花、小草睡着了。还有谁也会睡着?(提醒幼儿完整表达“月亮出来了，×××睡着了”。)

3．教师完整朗诵一遍幼儿仿i编的儿歌。

小班音乐教案 篇6

设计意图：

在区角活动时，孩子们喜欢玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培养幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培养幼儿对音乐的兴趣。

活动目标：

1.激发幼儿对音乐活动的乐趣。

2.乐意敲打会发声的器具，体验探索的乐趣。

活动准备：

1.每人一个奶粉罐，一次性筷子。

2.音乐磁带、录音机。

活动过程：

1.教师用手敲打奶粉罐，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们听听是什么声音？（幼儿自由猜测）

2.教师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。

3.教师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。

（1）第一段请幼儿坐在位置上敲打。

（2）第二段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。

4.发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。

5.教师再次放音乐，请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子，B段是敲打底部。

6.教师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。

小班音乐教案 篇7

活动目的：

1、感受并初步辨认鼓、碰铃、蛙鸣简、三角铁等乐器的音色，尝试为教师齐声伴唱。

2、学习听辨乐器音色表演相应动作，增强音乐听力与反应能力。

活动准备：

1、鼓、碰铃、蛙鸣简、三角铁各一个。

2、老虎、小兔、青蛙、小猴的图片各一张。

活动过程：

1、出示四种动物的图片，，引导幼儿分辨动物的名称，并模仿各种动物的基本动作。

2、引导幼儿倾听并分辨乐器的音色，尝试进行初步的匹配。

注意敲击鼓、碰铃、蛙鸣简、三角铁四种乐器，引导幼儿认真倾听其音色，与图片上的四种动物进行匹配。

逐一演奏四种乐器，引导幼儿认真听辨并做相应动物的动作。

3、演唱歌曲，引导幼儿齐声伴唱。

教师唱到"什么声音响"？后，在间奏处有节奏地敲击乐器，引导幼儿辨别声响并做相应动物的动作4幼儿游戏。规则：幼儿必须在教师唱完"看谁辨得清，辨得清"后，才能做动作。

小班音乐教案 篇8

活动目标：

1.通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

2.让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。

活动重点：

通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

活动难点：

肢体与音乐的配合

活动准备：

课件、音乐。

活动过程：

一、导入活动：《变大变小》

老师：“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？”

（引导幼儿边听音乐边做律动。）

二、感受游戏音乐《握手舞》

1. 欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）

2. 教师提问：“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）

3. 引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

教师小结：这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

三、教师与幼儿共同随音乐做游戏。

1. 引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2. 老师提问：“问候方式有哪些？”（引导幼儿讨论）

四、引导幼儿肢体来表达问候。

1.引导幼儿肢体来表达问候 （配合音乐进行）

教师小结：你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

五、引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

1. 个别幼儿创编问候方式。

2. 与同伴创编问候方式。

3. 集体参与。

六、欣赏课件

1. 引导幼儿观看课件：他们在做什么？

2. 外国人又是怎样问候的呢？

小结：问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，

七、结束活动

教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

小班音乐教案 篇9

目标

在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。

愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。

准备

娃娃哭闹的声音及娃娃一个

过程

一、 情景导入

（激发幼儿哄娃娃的愿望）提出问题：

1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？

2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？

小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。

二、欣赏感受

1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。

2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。

重点：看看老师是怎么哄娃娃的。

小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。

3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。

三、讨论

1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？ 怎么样不影响宝宝睡觉？

2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。