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大班教案

时间:2024-06-13 20:57:02
精选大班教案范文集锦9篇

精选大班教案范文集锦9篇

作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的大班教案9篇,欢迎大家分享。

大班教案 篇1

设计意图:

当我问起孩子们长大后的愿望是什么,有好几个孩子都说长大后要当警察,因为警察很威风。是的,大班的孩子已经有了一定的社会经验,都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现,交通警察的指挥动作非常潇洒,并有一定的节奏感,把交警指挥交通的动作结合上音乐,孩子们在玩的过程中,既感受了音乐,同时也了解了交警的指挥手势,并加强了遵守交通规则的意识。

活动目标:

1、初步了解交警指挥交通的动作,加强遵守交通规则的意识。

2、能够随音乐协调有力的表演律动。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动重点、难点:

1、正确理解并模仿交通警察指挥交通的动作。

2、能根据音乐的节奏进行表演。

活动准备:

1、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。

2、律动伴奏曲:《玩具进行曲》磁带、录音机。

活动过程:

(一)、教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。

幼儿当“小汽车”,教师当“交通警察”,指挥“小汽车”行进,在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。

(二)、游戏结束,教师提问幼儿,引导幼儿了解交通警察指挥交通的动作。

1、在游戏的过程中,交警都用了什么手势?

2、初步了解交警的日常工作,并感受交警工作的辛苦。

(三)、观看交通警察指挥交通的图片

根据交警指挥动作的图片,教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动作(停止、直行、左拐、右拐等)。

(四)、请幼儿创编律动《我是小交警》。

1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》,说说乐曲的节拍、情绪等特点。

2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商,自编律动。

3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。

(五)、教师带领幼儿听音乐完整的表演律动。

活动延伸:

娃娃家,《我是小交警》的角色游戏,进一步了解各种交通规则及交通标志。

活动反思:

这节活动我把它定位为综合活动,是因为在这个活动中,不仅让幼儿能够欣赏音乐,并能通过音乐表演律动,而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作,一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动,在活动中没有女孩子积极,但是通过这节音乐活动,有了男孩子们喜欢的交通警察,而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作,并且跟老师一起学习动作,充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中,我发现让幼儿把动作连起来表演律动时,有一定的难度,幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下,总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时,要是能加入图谱,就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

大班教案 篇2

活动来源:

“不到长城非好汉!” 朱彬琦带来的长城留念照片留有这行字,而这行字引起了孩子们的强烈兴趣:“为什么不到长城就不是好汉?”“长城那么长,是谁造的?”“长城是怎么造起来的?”“烽火台上面为什么要有小洞洞?”孩子们的问题如潮水般涌来,我们深刻的感受到孩子们主动发起的、强烈的求知与探索的信号,所以我们在《我是中国人》主题中,延续孩子的兴趣点生成了主题分支——长城,以支持孩子们这一探究的需要。

在研究前期,教师与孩子一起作为学习者与研究者,搜集大量的关于长城的主题资料,通过各种途径:记录问题,收集资料,观看录象,交流分享等积累主题经验,但如何整合这些零星的经验,让孩子们引发新一轮的思考与探究,让教师发现幼儿的内在需要与个别差异?让长城再现!让幼儿在主动建构的过程中运用整合已有经验;让幼儿在自发的建构中寻找合作伙伴发展社会交往能力;让幼儿用多元的方式进行表达与交流。

在深入探究建构作品的阶段,幼儿在对已有问题通过回忆逐步清晰之后,通过有目的的自由结伴进行小组探究,寻找解决问题的办法,让幼儿在相互学习中共同提高,建构完善理想中的长城。

活动目标:

运用已有经验对自己搭建的长城进一步完善,并合作进行适当调整,体验建构的乐趣。

活动准备:

一、环境创设:幼儿问题版面、资料收集版面、搭建长城场地。

二、各种建构材料及工具:大小、材质不同的积木;废旧纸盒;大型纸张;剪刀及粘贴材料。

活动过程:

一、 话长城——交流分享已有成果。

1、 说说已搭建完成长城的特点。

(可针对搭建的对象与真实长城的匹配程度、搭建的材料选择和方法等)

2、回忆已搭建完成长城需要改进的地方,讨论改进方法。

(可针对建构技巧方面、合作方法方面、细节刻画方面等)。

二、 造长城——深入探究建构作品。

1、根据已有问题协商自由分组。

2、 分组合作对长城进行调整完善。

三、 品长城——欣赏评价改进作品。

(可针对发现问题的解决效果、发现新一轮的争议等)

长城长反思:

建构前:

在第一次建构中幼儿充分体验了建构的乐趣,运用各种已有经验追求着长城的“形似”,在建构之后的讨论中提出的问题也大多停留在对于外型的改善上,幼儿们直观的追求看的到的结果,是符合年龄特点的,但作为教师更关注的是探究气质的培养——促进幼儿探究行为的变化。所以在二次建构的第一环节教师预设了一个话题,教师在引导幼儿进行经验回忆的同时,还有重点的提升了幼儿在一次建构中的一种学习方式——同伴学习,女孩杨心婷在与同伴苏振宇建构烽火台的过程中,通过对同伴的观察与模仿,自己掌握了搭建中跨越的经验,而同伴学习这一学习方式,对于我班幼儿个性鲜明、有强烈的自我意识是个普遍的缺失点,教师期望通过这次提升不仅是对内向女孩杨心婷的挑战,也是对众幼儿的启发。

建构中:

在之后建构的活动中,幼儿主要解决的问题是:烽火台的改造与城墙的改造,而教师的观察重点是:幼儿对纸制砖块堆砌而成的烽火台的改造;原因在于:

一、一次建构中碰到问题的两名幼儿能否继续坚持完成自己的任务?

二、在一次建构中两名幼儿以感知到烽火台的不坚固,她们用了加粗的方法想使之牢固,但是没有起到作用,在二次建构中幼儿如何解决这个问题?

在实施建构的过程中,教师观察到:两名幼儿继续完成自 ……此处隐藏2930个字……、树上有什么在叫?告诉小朋友夏天来到了。

B、小树上长满了叶子,像撑着一把什么?

C、小朋友为什么戴着凉草帽?

D、太阳公公看着小朋友,脸上怎么样?

3、教师总结图片上的内容,并朗诵儿歌让幼儿欣赏。

4、教师边做动作边示范朗诵儿歌2遍。

5、教师教幼儿手指点读,建立一一对应的概念。

6、认识儿歌中的:我、草、夏天、小树、太阳。

7、男孩、女孩读儿歌。

8、配乐朗诵。

活动延伸

渗透给孩子们:夏天是多姿多彩的,可以吃好吃的冰淇淋,可以穿漂亮的花裙子,可以尽情玩水、游泳、打水仗,可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。

大班教案 篇8

一、我喜欢的运动员

活动目标:

1、通过交流讲述雅典奥运会上我国运动员的优异表现,初步五星红旗飘扬的自豪感。。

2、愿意用不同的表现形式表达对运动员的热爱之情。

活动准备:

雅典运动会报道、运动员竞技场面、获奖照片资料等

超市特色:

1、孩子收集不同的运动员资料

2、自由结伴讨论雅典奥运会中国运动员的表现

活动过程:

1、奥运专栏环境布置

2、讨论:我喜欢的运动员?为什么喜欢他?他什么地方了不起?他们为什么要举起五星红旗?

3、孩子们表达表现:自己喜欢的运动员的竞技运动画面。

二、国庆擂台赛

活动目标:

1、通过擂台赛、民族歌舞表演等多种形式的活动,让幼儿更多的了解中国的一些名胜古迹、特产、名人等,激发幼儿爱祖国的情感。

2、给予幼儿更多的展示自我的机会,鼓励幼儿大胆自信的表现和表达。

3、培养幼儿注意倾听同伴发言的好习惯,进一步激发幼儿的竞争意识。 活动准备:抢答题与必答题的题卡、民族服装。

超市特色:自主游戏

活动过程:

主持人

1、宣布今天活动内容

2、介绍评委和嘉宾

3、与幼儿讨论后共同制定游戏规则

一、红色题:必答题(每组任选两道)

服装表演:要说出几号选手穿的是中国的传统服装?(马褂、旗袍、唐装)

二、绿色题:抢答题(红队讲1个,绿队讲1个,哪队讲不出来哪队输,哪队重复别人的答案也输)

三、橙色题:共答题(每一道题目,两组的小朋友都要回答1个答题时,另 四|、评选最佳表现奖。

三、快乐的中秋

活动目标:

1、认识传统节日中秋节,知道其来历及有关习俗。

2、体验分享、合作的快乐。

3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

活动准备:

1、有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

2、活动前与幼儿一起布置活动室,悬挂月亮变化图。

3、 幼儿与老师一起准备:月饼、水果、贺卡等。

超市特色:师幼共同布置活动室

活动过程:

1、猜谜:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像只圆盘,有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?

出示图:讲讲月亮的变化。

2、介绍中秋节的来历:古时人们将一年分四个季节,八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”,八月十五是这个月中间的一天,所以叫中秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃果实赏月,也希望生活像月亮一样圆圆满满。

师:中秋节还有很多美丽的传说和故事,请小朋友讲一讲。欣赏《嫦娥奔月》的故事

3、看看讲讲《月亮灯笼》

4、讨论:人们怎样过中秋。

5、吃月饼,共同分享快乐。

6、互送贺卡,学说祝愿的话。

延伸活动:鼓励幼儿回家自制贺卡,并与同伴互送电子贺卡。 家园共育:

1、 配合收集各类民俗资料、特产、物品,以及外出旅游的照片。

2、 督促幼儿进行月圆中秋观察记录表完成情况。

大班教案 篇9

活动目标

激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。

十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

初步了解十二生肖的小常识。

教学重点、难点

1.掌握十二生肖的顺序

2.理解传统文化中生肖代表的寓意。

活动准备

1.自制的生肖钟

2.经验准备:幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3.十二生肖的头饰一套

4.玩具兔子布偶一只

活动过程

一、开始环节:了解十二生肖属相

1、 出示礼物,引出生肖。(小兔子玩偶,因为我属兔)

2、提问:你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-----龙年

3、课堂活动:做小记者,主动询问一下其他老师或小朋友的属相,发现有什么不同?

教师小结:同一年生的孩子属相一样,狗年出生的属狗,鸡年出生的属鸡,龙年出生属龙。

二、认知环节:根据生肖钟理解十二生肖

出示课件生肖钟。

老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?

提问:请幼儿说出钟面上有多少种动物?

我们来数一数,看看是不是12种。从1老鼠开始数,鸡排第几?猪排第几?

总结:一种动物代表一个生肖,这十二个小动物,我们就叫它十二生肖。

三、故事环节:

欣赏儿歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,弯弯角。

老虎上山一声吼,吓的兔子快快跑。

龙在云里翻跟头,蛇在田里伸懒腰。

大马铃儿响叮当,乐的山羊胡子翘。

猴子爬树蹦蹦跳,公鸡早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴摇,小猪呼噜睡大觉。

教学小结:根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣,方便幼儿记忆十二生肖顺序。

四、游戏环节:小火车游戏

找出十二个小朋友,分别带上生肖头饰,按照十二生肖顺序,玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。

教学反思:我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相,了解家中成员的属相,这样即增长孩子们的认知,又增加了孩子与家长的互动,所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时,有的孩子普通话说的非常好,有的孩子有礼貌,说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

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