桥教案

有关桥教案汇总8篇

作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的桥教案8篇，希望能够帮助到大家。

设计思路

托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

《外婆桥》是我们民间的一首童谣，它的乐曲舒缓、柔和，且乐曲内容又是孩子最熟悉最至亲外婆，我想选此乐曲进行欣赏，孩子大概较能接受。托班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计宝宝自己摇小船去外婆桥的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从摇小船、到外婆桥的整个过程中，幼儿自然地产生了想外婆、爱外婆的情感。

民间音乐游戏：外婆桥

一、活动目标

1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。

3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

二、材料准备：

1、准备外婆头饰一个，音带、录音机。

六、活动过程

(一)问答游戏，引出话题：

老师问，幼儿答。

《组织形式灵活性》

(二)谈话：

1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?

2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?

3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?

《活动过程问题情景性》

(三)欣赏歌曲：

1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的?

2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)

3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听!

4、(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?

5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)

(个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘)《学习要求针对性》

《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》

有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)

(四)学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)

2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)

3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。)

第一课时

（一）导入新课

1．同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）

2．今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。

（二）初读课文

1．老师范读课文

2．学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。

3．四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。

4．出示生字卡片，检测生字的读音。

（三）初步学习课文，了解课文大致结构

1.指名分自然段朗读课文。

2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（潜水桥、塑料桥）

3.课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意来读一读。（请举手的同学一齐来读一读）

4.课文的哪些段写的是塑料桥？谁愿意来读一读。（请举手的同学一齐来读一读）

5.再读全文：我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。

第二课时

（一）朗读课文，熟悉课文内容

学生自读课文，想一想兰兰过了哪两种桥。

（二）朗读感悟

1．学习课文第1—4自然段。

（1）你喜欢哪一种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1—4自然段。

（2）思考：潜水桥有什么特点？（四人小组讨论）

（3）兰兰在潜水桥里都看到了什么？（图文结合回答）

2．学习课文第六至九自然段。

（1）朗读第六至九自然段，思考：你从第六至九自然段中知道了什么桥？

（2）兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。

过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。

（3）说一说塑料桥有什么特点？（轻巧、带着方便）

3．学习第十自然段。

（1）齐读第十自然段。

（2）爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量）

（三）实践活动

老师这里有一道难题，需要我们也来设计一座未来的桥：小熊过生日，请小猴去他家作客。小熊家住在河对面，河面上没有任何可以帮助过桥的东西，河边也没有船能载小猴子过河。请你帮助小猴设计一座桥让他顺利过河。

要求：1

设计好造桥用的材料；2

设计好桥的式样；3

向小组的同学介绍自己的桥。

第三课时

（一）复习课文

1.复读全文。

2.说说课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有什么特点。

（二）识记、书写新的生字。

1.读出生字词

兰兰 桥梁 工程师 一条 波浪 架在 特别 玻璃砖 各种各样

驶过来 划过去 采野花 往前走 打开 很薄 轻巧 又平又稳

2.指导书写

五、资料袋

当今世界先进桥梁图（8幅）：

西樵斜拉桥：（中国）位于广东南海县西樵山

特殊桥梁：（日本）悬臂钢桁梁，大阪的港大桥。

特殊桥梁：（中国）新菏线长（垣）东（明）黄河大桥

拱桥：（英国）世界首座旋转式桥梁

中国廊桥：灞陵桥（明朝建）

悬索桥：（中国）江阴长江公路大桥

斜拉桥：中国武汉长江公路桥

斜拉桥：中国重庆石门

学习目标：

★认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。

★正确流利、有感情地朗读课文。

★简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

教学重难点

重点在识字、写字；难点是如何理解这些神奇的桥。

教学特色

……此处隐藏8008个字……

【教学准备】

为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。

【教学过程】

一、设计制作：

1.自由组合小组（3-5人），小组先设计桥的图，然后根据图纸进行制作。

2.制作完成后小组派一名代表进行介绍。

二、评比：

1.各小组将制作好的桥放在讲台上。

2.各小组出一名同学作为评委。最终评出最佳作品奖、单项奖、省料奖、美观奖、实用奖、参与奖等。

三、准备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考：

1.设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。

2.应用了哪些形状结构方面的知识。

3.我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……

4.制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。

5.哪些地方限于技术，做得不够好。

6.哪些地方是具有明显的优势的。

7.预计能承多少重量。

四、教师小结：

【板书设计】

8. 用纸造一座“桥”

材料的特性 形状和结构

承受力 抗弯曲能力

【教后反思】

这节课学生特别感兴趣，课堂气氛活跃，学生学得轻松。通过学习，完成了两个活动：一是用纸造桥要考虑哪些问题，二是介绍评价我们的桥。学生经历了设计、制作、介绍交流的过程。整堂课绝大部分学生乐于动手，善于合作，不怕困难，尊重他人，认真倾听他人的意见，各方面效果都很好。

断桥残月是一首音乐的曲子，相信大家比较的陌生吧。断桥残月的音乐教案，我们从下文来看看。

一、教具：F调葫芦丝

二、教学目的：

通过教学，使学生进一步理解《断桥残月》这首曲子的曲意与其表达曲意所需要的技法，从而进一步完善学生对曲子的分析能力及表现能力，加深学员对民族音乐的进一步认识，提高学员的学习兴趣及鉴赏能力！

三、教学重点：

《断桥残月》曲子所想表达的思想内容及要表达这些思想内容所需要应用的技巧！

四、教学难点：

1、曲中要表达的各种情绪(愁绪、凄婉；倾诉；控诉；渲泄；坚强)，其气息变化的大小，气息稳定的程度及变化的程度，及各段落气息整体压力的大小，都各不相同，要心入曲中进行体会，才能有所感知，才能在吹曲时有感应，‘教案’断桥残月教案。引子乐句较长，也是不易练好之处。

2、各段落中滑音，不同情绪，滑的强度也不尽相同，要慢慢加以体会，才能做得更好更准确。

3、乐曲的小波音，多为后起波音，这是情绪播散开来的需要。不同段落，波音力度大小，不尽相同，这也是难以把握之处！

五、教学课时：12课时

六、教学过程

(一)导入

1、作者背景介绍：李春华大师，现任中国民族管弦乐专业委员

会副会长，作品颇丰，先后编写出版的教材有《葫芦丝巴乌实用教程》、《葫芦丝巴乌演凑指南》；教学碟片有《怎样演奏好葫芦丝巴乌》、《怎样演凑好葫芦丝巴乌经典名曲》等；吹奏表演专辑有《金葫芦》、《欢乐的葫芦丝》、《柔情丝语》、《丝恋》等。为葫芦丝音乐的教学推广做出了巨大的贡献！

2、本曲写作过程介绍：据传，李老师在某日到某处出差，乘夜色而漫步于河堤上，远望"雷锋塔"破败，愁绪忽然间闪过心头，于地写下这首《断桥残月》，描写了自己从愁绪到坚强的心路历程。

(二)教学方法

首先反复播放李春华老师的示范曲，引导学生首先感受愁绪凄婉、倾诉、控诉、渲泄、坚强各段落的气息不同变化，引导学生用心灵来感受作者当时的心路历程，让学员进一步有身临其境，心入曲中的感觉！

1、引子：(2课时)

这一段落每个乐句都较长，有渐快及气息上的渐强及渐弱变化，还有小滑音及叠音等。这段落的难点就在表达上，由于F调的葫芦比较费气，而本段要求气息的变化又比较大，一方面要引导学员把握愁绪凄婉的情绪变化，另一方面，又要引导学员在每个换气点上换气要充足，在用气时，又需要省着用，刚好能表达就行了。因此，这一段落的练习需要较长的时间。

2、慢板(倾诉地)(2个课时)

这一段落是描写作者有满腔愁绪，欲与人倾诉的那种心境，全段共18个小节，可以分解为四个部分，每个部分的音符排列结构基本相似，是同样愁绪想反复诉说的样子，要引导学员处理好曲子中的滑音，滑音要够夸张，还有小波音，皆吹为后起波音，表达一种内心情向外播散开来，从而强化"倾诉"的音乐效果！教学中要先引导学员唱准谱，在唱谱中培养"倾诉"感，再进一步转移到葫芦上！

3、行板(控诉地)(1课时)

这一段落是倾诉那一段落的进一步强化，属于情绪渐入高潮的前期，本小节难度不大，但要注意吹准附点音符，颤指处，气需要渐强，练习时，要先唱准谱，再吹奏！如果附点音符没吹准，颤指功夫不足，颤指气息无变化，"控诉"的效果就大打折扣了！

4、快板(渲泄地)(4课时)

这一段落是本曲难点，从曲谱上看，有三吐，不同音双吐和同度音双吐，还有小波音，实指颤音等。练习时，强调先慢后快，每个音都要交代清楚，还要注意乐句的连贯性，吐音时，注意音符的跳跃性，要把内心的情绪"渲泄"出来！

5、收尾(坚强地)(1课时)

这一段要注意气息压力比前面的慢板要大些，内心要有一股"坚强"的意念，才能让吹出来的音符给人予不倔服感。小波音处，要做成后起波音，以表达这种坚强意志的传达，滑音处，要恰到好处地夸张！

6、交流与完善(2课时)

引导学生互相听，相互感受对方的演奏，在交流中，逐步完善自己，取长补短！从而更进一步地提高对曲子内容的表达能力！

7、总结：葫芦丝这一种乐器，虽然构造简单，但表现力非常丰富，运用不同气息压力、气息压力流动变化、波音的后起吹奏、颤指时气息的变化等等，可以使曲子内容展显于演奏中，让音乐更能振憾人心。引导和鼓励学生进一步加强学习，力争为民族音乐的发扬光大而做出自己的一份贡献！

云南凤尾竹重庆丝韵乐器厂："批发高.中.低档葫芦丝.巴乌.笛子.及李春华.王厚臣.岩龙作品：教材.书.配套带VCD.CD.伴奏专辑.演奏专辑。联系方式：丝韵QQ 6353*****

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《孤独的黑骏马》

此两种技巧是根据李春华老师的《孤独的黑骏马》的里抄录下来，供朋友们学习参考：

1.该技巧是快吐与慢滑相结合使用而产生的模仿骏马快速奔腾的效果的技巧。具体操作是从#1音慢滑至4再慢滑至3音的同时用飞快的双吐把滑音碎奏，反复练习效果自现。

2.该技巧旨在模仿马叫声，具体操作是快速由1音滑至高音1后下三孔完成的动作是同时慢滑关闭，在下三指关闭的同时4.5音孔同时完成快速的颤音，反复练习效果自现。