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幼儿园大班美术活动教案

时间:2024-06-13 21:20:39
幼儿园大班美术活动教案(通用37篇)

幼儿园大班美术活动教案(通用37篇)

作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班美术活动教案,欢迎大家分享。

  幼儿园大班美术活动教案 篇1

活动目标:

1、欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化,学习用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情。

2、能与同伴用眼神、表情进行交流、合作,尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。

活动准备:

1、丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇,学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

2、美术活动用的材料、小镜子。

活动过程:

活动一:

1、做照镜子的游戏,让幼儿在镜子里做出各种表情,进行自我欣赏。

2、轮流请幼儿把表情重复给大家看,互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下,脸部五官的变化,学习用语言进行描述。

3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》,幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去,教师要帮助幼儿记录下来。

4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,学习自由创编歌词,并带有表情地进行表演。

附作品:《镜子里的我》

小小镜子真神奇,/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来,/原来我在发脾气。

小小镜子真神奇,/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘,/原来我在咪咪笑。

附歌曲:

活动二:

1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。

2、幼儿自己选择表现方式(绘画、拼贴、泥塑等),绘制出自己最喜欢的表情。

作品展示和交流:把全班幼儿的作品展示出来,让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情,看一看与作画幼儿的想法是否一致。

  幼儿园大班美术活动教案 篇2

一、活动名称:大班美术活动《戏说脸谱》

二、活动目标:1、知道京剧是传统艺术,感受京剧的特点和魅力。。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

三、活动准备:脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等

四、活动过程:

(一)观察讨论

导入:小朋友们,上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

讨论:

1、教师播放ppt课件,逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)

2、脸谱非常的漂亮,一些大画家把它做成艺术品挂在家里(播放ppt),所以现在的脸谱有非常多的颜色。脸谱不仅可以做成艺术品,还可以用作邮票,非常漂亮。

3、教师示范,幼儿参与。

(二)联想创作

今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱吧。

提示:1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)

5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家?

(三)分组讲评

教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

  幼儿园大班美术活动教案 篇3

【教材分析】

交通工具在幼儿身边随处可见。他们津津乐道地讲述着,也喜欢通过拼插、 制作、绘画等多种形式表达自己的独特想法。大班幼儿具有丰富的想象力,在积累了更多交通工具的新经验后,设计制作外形、功能奇特的交通工具的欲望更易被激发。因此,通过图片欣赏、讨论交流、想象创作,鼓励幼儿大胆设计各种交通工具,激发幼儿对未来交通工具的探究。

【活动目标】

1.观察各种交通工具的外形特征,合理布局画面内容。

2.能大胆设计外形、功能奇特的交通工具。

3.愿意与同伴分享自己设计的交通工具,体验创作的乐趣。

【活动准备】

1.幼儿对交通工具有初步的了解。

2.图画纸、水彩笔,教师自制课件,各种交通工具的图片。

3.“幼儿学习材料”——美术用纸第 10 页。

【活动建议】

1、结合图片进行谈话,引导幼儿进一步了解各种交通工具。

(1)提问:你喜欢哪种交通工具?它是什么样子的?

(2)结合课件,弓丨导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。

2、鼓励幼儿想象、设计外形、功能奇特的交通工具。

(1)提问:如果你是设计师,你想设计什么样的交通工具?它有什么本领?

(2)请个别幼儿讲述自己的设想,鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。

3、幼儿创作,教师观察指导。

(1 )引导幼儿画出交通工具的独特功能。

(2)提醒幼儿注意画面的合理布局,可添加其他相关内容。

4、引导幼儿分享、交流,体验创作的乐趣。

组织幼儿欣赏作品展,鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己设计的交通工具。

提问: 你设计的交通工具是什么?它有什么作用?你想用这种交通工具为谁服务?

  幼儿园大班美术活动教案 篇4

活动目的:

1、巩固画各种动态人物的技能,学习简单的画面布局。

2、进一步培养感受美和表现美的能力。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

活动准备:

1、春天树林的背景图一幅。

2、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。

活动过程:

一、引出课题

1、出示背景图。今天老师带来了一张画,你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)

2、这是公园的一角,这里有一片美丽的树林,树林里有块空地,想一想,这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)< ……此处隐藏38242个字……把它变成一只动物呢,你们猜猜看,会是谁?

(2)幼儿猜测。

(导入部分我以“顺口溜”的形式引题,吸引了幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣,调动了幼儿的已有经验,为接下来绘画狮子做好铺垫。)

2、教师讲解示范。

师:到底是谁呢?我们一起来看看吧!(教师边念顺口溜边画)

妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。

买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。

三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边,一只狮子就出现了。

(1)提问:它是谁?(狮子)

师:这个顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变呢?

(2)师幼一同念顺口溜,教师再示范一遍并变换“花边”。

(3)提问:A、有了狮子头,还缺少什么呢?

B、狮子的身体像什么?

(4)小结:有了狮子头,还缺少身体、脚、尾巴,狮子的身体像椭圆形。

(这个环节中,我边念“顺口溜”边用日常生活中与狮子形象相似的物品代替,幼儿一边欣赏儿歌一边观看课件中的物品一个个有序的装进篮子里,这时候教师提出问题“你们猜他是谁?”孩子们纷纷猜测是狮子或老虎,教师又以神秘的口吻带领幼儿继续观看课件,只见画面中跟着儿歌一步步地画出了一只狮子出来,帮助幼儿更形象的认识狮子。)

3、观看课件,引导幼儿观察狮子的不同动态。

师:今天,狮子们开了个party,我们一起去看看吧!

(1)提问:A、它们在什么地方?在干什么呢?

B、都有哪些姿势?

(2)小结:狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的,原来狮子有各种各样的姿势。

(这时的孩子已经兴奋不已,教师又以“森林舞会”的情境,鼓励幼儿大胆想象狮子的姿势,孩子们的想象力真是丰富,有趴在地上休息的、还有站着跳舞的……)

4、幼儿作画,教师巡回指导。

(1)提问:你的狮子会在什么地方,会发生什么事呢?

(2)重点指导:提醒幼儿狮子要画大,整个画面要画饱满。

师:画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:“我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦,画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。谢谢!

(在绘画中发现,由于教师只示范画狮子头,而且整个狮子头将纸涨得满满的,导致许多孩子绘画时出现狮子身体没地儿画的现象;建议在课件上做些调整或是将《画狮子》编成两个课时,第一课时专攻绘画狮子头,第二课时在深入到绘画狮子的各种姿势。)

5、展示幼儿的绘画作品。

重点:引导幼儿选自己喜欢的画,说说为什么

(这个环节中,通过引导幼儿相互欣赏同伴的绘画作品,提升幼儿欣赏美、感受美的能力。)

  幼儿园大班美术活动教案 篇37

活动目标:

1、在游戏、欣赏过程中,体验疯狂的头发带来的视觉冲击。

2、探索用吹画、粘贴画的方式大胆地表现颜色、造型夸张的发型。

3、感受不同材料工具作画所产生的乐趣与美感。

活动准备:

发型图片、画纸、油画棒、颜料、小勺、护衣、抹布、卡纸、毛根、音乐

活动过程:

一、情境创设,疯狂的头发

请一幼儿装扮“疯狂的头发”随音乐入场

师:小朋友们,你们看元宝头发的造型有什么不一样?

二、欣赏图片,感受夸张头发的造型。

在我们的现实生活中,你们在哪里看到比较疯狂的头发?就是跟我们平时生活中的发型不一样,比较夸张?(演唱会、T台秀、舞会等)

我也收集了一些图片,你们看看这些发型哪里疯狂?像什么?(丰富幼儿关于疯狂头发的审美感性经验和情趣,拓宽幼儿的创作思路)

出示:最后一张PPT,请幼儿观察图片中左半边和右半边的特点(左边的图头发在造型上比较疯狂,右半边在颜色上比较夸张)

小结:原来疯狂的头发不仅发型特别,颜色也很疯狂。

三、师生共同探讨做画的方法。

1、疯狂的头发太有意思啦,你最喜欢刚才这些模特中那个模特的发型,喜欢他头发的什么?如果请你给自己设计发型你会设计什么样的发型?

2、教师介绍作画工具,请幼儿说最喜欢的发型有教师准备的工具可以如何表现?幼儿选择探索分享各绘画材料的使用

(1)介绍刷子,我这里有纸和颜料,用刷子沾一些颜料在纸上刷,刷出疯狂的头发,你们想不想试试?请个别幼儿上来演示压、转、拉长等技能。

(2)介绍毛根、色卡条、白乳胶、双面胶,毛根和色卡条的变形演示和分享。请几位幼儿来说说、做做卷、弯、等各种不同造型如何用毛根和卡纸条表现。

四、交代要求,幼儿创作。

说说自己想设计什么样的发型?想用什么材料创作?

分三组进行作画:

刷画组:看了这么多图片,小朋友也掌握了刷画的方法,刷之前要先想好自己像要什么样的发型、颜色,进行选择工具。看谁的头发最疯狂,颜色最漂亮,表情最夸张。

毛根、色卡制作组:引导启发幼儿设计制作出造型特别、立体的发型。

五、作品展示

1、将自己设计好的造型摆放展示,说说你觉得谁的头发最疯狂?哪里疯狂?

2、拿着自己的新造型模特步展示。

活动反思

由于中班幼儿处于形象期的形成阶段,他们开始有意识地用美术来表达自己的经验和愿望,而且这一时期的幼儿已经有一定的美术表现能力,观察力、想象力、记忆力、创造力处于良好的发展阶段,幼儿不再满足已有的美术水平,希望尝试和探索更高级的表现形式。幼儿已经初步知道卡纸、毛根、颜料的多种作用,但是运用这些作为工具材料来作画,还是首次。所以此次教学活动采用刷画、粘贴画这两种新颖的作画方式,让幼儿体验不同的作画方式带来的乐趣,同时提高平衡协调能力,发散思维,激发创造力。

本次活动中,教师活动前准备充分,活动目标明确,活动流程清楚明了,活动内容较适合中班幼儿的年龄阶段与发展水平,整个活动孩子们非常喜欢也愿意参与到活动中去。

从作画方式上讲,孩子在原有经验基础上,尝试用刷画、粘贴画的形式,添画的头发,在之前的绘画上孩子也有了不同程度的提升,孩子们的作品大胆地体现了“疯狂”,在创作上大胆有了一定的进步。整个活动,教师营造了“疯狂”的氛围,对缺乏经验与自信的孩子积极通过语言激励、亲情指导的形式建立良好的师幼关系,让孩子都能迈出勇敢大胆自信的第一步。

但在活动中还有一些不足:

1、在材料投放上如果能再投放一些包装带,幼儿做出的头发会更美。

2、在分组时还不够自主,教师可以引导幼儿根据自己想设计的发型进行选择材料,在这点上教师的启发性语言还不够。

3、欣赏图片感受夸张造型的形状是如何的?再引导幼儿分析造型的制作与选择材料。

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