【精选】水教案汇编六篇
作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的水教案6篇,欢迎阅读与收藏。
水教案 篇1第一节绿色植物的生活需要水
教师寄语:水是生命之源,请珍惜每一滴水!
学习目标:
1、知识目标:说明植物的生活离不开水的原因,能举例说出水对植物分布的影响。
2、能力目标:培养分析数据的能力。
3、情感目标:培养对水的热爱之情。
学习重难点:理解植物的生活需要水的原因。
学习过程:
一、课前预习:
1、是植物体的重要组成成分。
2、植物体内水分充足时,植株才能硬挺,保持的姿态;叶片才能有利于。
二、导入新课:我们所居住的地球,不仅有奔流不息的大海、江河,还有降水和地下水,那么水对地球上的生命意味着什么吗?
三、合作探究:
(一)阅读课本p107页三段,完成下列问题:
1、了解植物各器官的含水量。成果的果肉的含水量可超过 ,幼嫩的叶子
为 左右,树干平均为 。
2、请设计实验证明干燥的种子中含水。从而得出什么结论?
3、总结构成植物体的水有哪些作用?
(二)阅读课本p108—109页,讨论完成下列问题:
1、为什么沙漠上有大面积的不毛之地?沙漠上什么样的地方会有较多的植物生长?
2、锡林郭勒和长白山气温相近,植被类型却不同,这是为什么?
3、水是影响植物分布的唯一因素吗?
4、下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据,请分析。
发育期天数需水总量(米公顷)
返青期29635
拔节期23876
抽穗期20956
灌浆期311192
请分析:
(1)小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的?
(2)哪个时期平均每天需水量最大?
四、拓展创新:
1、“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。这是唐代大诗人李白的著名诗句,试从生物圈水循环的角度进行分析
2、菜农卖菜时,会不时的往青菜上洒水,这样做的好处是——————。
五、网络构建:
六、达标测试
(一)选择题
1、在生物圈中,水分布最多的地方是()
A、沙漠生态系统 B、农田生态系统 C、草原生态系统 D、雨林生态系统
2、绿色植物的生活与水息息相关,下列说法中错误的是()
A、水影响生物圈中绿色植物的分布 B、生活在沙漠中的绿色植物不需要水
C、水是植物体的重要组成部分 D、绿色植物缺少水,会萎蔫或死亡
3、下列对沙漠植物的分布影响最大的是()
A光照 B、温度 C、水分 D、空气
(二)非选择题
1、(20xx,福州中考)某地区发生了严重的旱灾,造成农作物减产甚至颗粒无收,这种现象说明 。
2、人们往往在河堤上造林,其主要目的是 。
七、学习感悟:
做错的题有 ,以后应该注意的有 。
答案:
三、合作探究
(一)1、90%、80%、50%2、见课本107页3、见课本107页
(二)1、沙漠降水少,植物无法正常生长;降雨量多或地下水多的地区
2、锡林郭勒降雨量少,长白山降雨量多3、不是
4、(1)小麦各个发育时期的需水总量按发育期的先后顺序递增,日平均需水量在前三个时期按发育期的先后顺序逐渐增加,但最后一个时期有所减少;不同发育时期的需水量与各发育时期的天数无关(2)抽穗期
四、拓展创新
1、水蒸气在天空中凝结成云,然后以雨、雪等形式落到地面,一部分被生物利用和被土壤吸收,其余部分汇成江河2、防止青菜萎蔫软缩
六、达标测试
(一)1、D2、B3、C
(二)1、植物的生活需要水
2、利用植物的根抓住土壤,防止水土流失,对河堤起保护作用
水教案 篇2名称一:运水
目标:
能手提有重量的东西稳健地走路
材料:
在可乐瓶上打有一个个小洞眼,大水盆(嬉水池)
过程:
1.教师告诉幼儿:——“今天要给花宝宝浇水,让我们大家一起来运水。”2.幼儿用塑料瓶装水。3.将自己装满水的瓶子提在手里,快步走到有花和树的地方浇水。4.游戏反复多次。
提示:
1.教师把水放在离花和树的位置远一点的地方,幼儿可多走一些距离的路。2.此活动适宜在夏天进行。
名称二:击水袋
目标:
练习眼手一致地击打物品
材料:
将双层的塑料袋装入彩色的水挂在架子上。
过程:
1.引导幼儿来打“怪兽”。2.幼儿分别在挂有水袋的架子中,用拳头移动地击打水袋。3.教师可引导幼儿边击水袋边数数,自己击了几个。4.为幼儿的成功喝彩。
提示:
1.也可以用装入水的彩色气球替代。2.架子上挂的水袋要有高低之分,以更符合幼儿的实际需要。3.幼小儿童常有本能的防范能力,比较容易出现攻击性行为,这个活动可以让幼儿的不满情绪得到发泄。
名称三:水帘洞
目标:
体验玩水的快乐
材料:
一根较长的橡皮水管,上面不均匀地钻了几个洞,并接在自来水龙头上。小推车、小滑车、小自行车若干
过程:
1.老师捏住水管的口,控制好水量的大小及水柱的高低,喷出彩虹状的水柱。2.幼儿在水帘洞下自由地来回钻。3.教师提示幼儿摸摸自己的衣服是否湿了,水是从哪里来?4.引导幼儿任意选取小车、长毛绒玩具、自行车在水帘洞下穿行。
提示:
1.此活动适宜少量幼儿一起进行,或用多根水帘柱,避免幼儿拥挤。2.活动最好在草地上进行,幼儿不易滑倒。3.也可以提供一些小伞、小雨衣,让幼儿在水帘洞下自由地穿行。
水教案 篇3设计理念:
这是一篇既有时代感又有教育意义的文章。记叙了小洁面对着清澈的湖水,自己手里的面包纸由“想扔”到“攥着”的变化过程。景色美和和行为美的和谐是本文的主题,面包纸是本文的线索,“刚想、生怕、攥着”等词语是理解课文的关键。小洁的行为与扔香蕉皮的行为相比,折射出对环境保护的两种态度,两种心灵。发生在小洁身上的故事,与孩子们的生活距离很近,容易激 ……此处隐藏3157个字……,载歌载舞的同傣族小朋友一起庆祝泼水节,感受泼水节热烈、欢快的气氛。
活动二:
1、欣赏“象脚鼓”独具特点的“咚咚声”,请同学猜一猜这是哪个少数民族的哪件乐器发出的声音。模仿听到的象脚鼓声,感受节奏的强弱,再用动作来表现这种强弱的节奏,以这些实践活动体会傣族“象脚鼓”音乐节拍的强弱规律。通过欣赏教材中的图片,简单认识“象脚鼓”这种傣族常见的民族乐器。
2、建议在有条件的情况下欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》,了解傣族另一种民族乐器——葫芦丝。请同学在对比感受中说一说葫芦丝乐曲和象脚鼓乐曲的区别,他们分别给人一种什么样的感受?
3、欣赏教材中的主图,了解傣族泼水节是傣族最欢乐的节日以及泼水节的民俗知识。提问学生:“如果让你在刚刚欣赏过的乐曲中选择,哪首更适合在泼水节上演奏呢?”从而引出“象脚鼓”的节奏更符合泼水节这一欢快、热烈的情绪。
4、创设情景:随“象脚鼓”的音乐一起跳起来,和傣族小朋友一起欢度泼水节。学生即兴舞蹈,感受音乐和泼水节欢快、热烈的情绪。
活动三:
1、在欣赏过教材图片或其他艺术作品后,对傣族的民俗有一定了解的基础上,再让学生了解孔雀被傣族人民称为最吉祥的鸟,是可以带来幸福的鸟。通过对孔雀的观察,进行孔雀羽毛的写生活动,加强学生对线条的认识和把握,同时丰富学生的想象力和创造力。学生可以画出看到的孔雀羽毛(教材中的图片或实物等)、记忆中的羽毛、想象中的羽毛等。
2、在绘画表现时教师要提示学生注意对线条的把握,特别是对于孔雀羽毛的主线的表现,需要应用较长的线,而具体的纹饰线条则较短。排列也密集一些。通过实际的观察与表现,使学生对线条的疏密对比关系和其中所隐含的.一种节奏感有所认识。
3、用自己的绘画作品或者是直接剪贴旧画报,制作美丽的孔雀羽毛装饰物,并装饰在自己身上,进行孔雀舞蹈表演,增强学生的学习兴趣,想象自己就是一只“小孔雀”,表演出欢快的心情。
教学评价建议:
1、对学生在课堂中的表现进行随机评价。
2、将学生创作的孔雀毛线描作品存入艺术档案夹。
第一课时
教学内容:
学习歌曲《金孔雀》,观赏傣族民间活动图片、录像、制作羽毛装饰物
教学准备:
录音机、录音带、欣赏录像带、搜集傣族知识资料等
课型:综合课
教学过程:
一、组织教学:
检查学生课前准备情况。
二、导课:
老师今天给大家带来许多图片,请大家一起来看一下。
三、新授:
看一看:
放录像。学生观赏傣族人民欢庆节日时以及舞蹈时的情景,让学生仔细观察,了解其特点。
欣赏教材主题图,教师和学生互相交流。了解图中介绍的是傣族泼水节的欢庆场面,掌握有关傣族“泼水节”的民俗知识,从观察图中人物的神态动作中,初步感受人们在欢庆节日时的喜悦心情。
说一说:
让学生自由发言。大家还知道那些关于傣族的知识。
(如果有学生到过那里,可借助学生的讲解和照片,效果会更好。)
重点讨论傣族民间节日时所进行的活动是什么?
傣族民间舞蹈的动作特点?
学一学:
学习歌曲《金孔雀》,感受歌曲欢快的情绪,并能用自然的声音有表情地进行演唱。
做一做:
1、在欣赏过教材图片或其他艺术作品后,对傣族的民俗有一定了解的基础上,再让学生了解孔雀被傣族人民称为最吉祥的鸟,是可以带来幸福的鸟。
通过对孔雀的观察,进行孔雀羽毛的写生活动,加强学生对线条的认识和把握,同时丰富学生的想象力和创造力。学生可以画出看到的孔雀羽毛。
(教材中的图片或实物等)、记忆中的羽毛、想象中的羽毛等。
2、在绘画表现时教师要提示学生注意对线条的把握,特别是对于孔雀羽毛的主线的表现,需要应用较长的线,而具体的纹饰线条则较短。排列也密集一些。通过实际的观察与表现,使学生对线条的疏密对比关系和其中所隐含的一种节奏感有所认识。
3、用自己的绘画作品或者是直接剪贴旧画报,制作美丽的孔雀羽毛装饰物,并装饰在自己身上,进行孔雀舞蹈表演,增强学生的学习兴趣,想象自己就是一只“小孔雀”,表演出欢快的心情。
作品大展示:
将学生作品分别予以展示,增强学生的自信心。
课堂拓展:
1、继续搜集关于傣族风俗知识的材料,我们将继续交流,看谁知道的更多。
2、将自己的收获与家长们共同分享。
课堂评价:肯定成绩,指出不足。
第二课时
教学内容:
复习傣族民间风俗知识以及歌曲《金孔雀》、学习傣族舞蹈的基本动作并会运用基本动作舞蹈起来
教学准备:
录音机、录音带、欣赏录像带、搜集傣族知识资料、已经制作好的孔雀羽毛作品
课型:舞蹈课
教学过程:
一、组织教学:检查学生课前准备情况。
二、复习:
演唱歌曲《金孔雀》,感受歌曲欢快的情绪,并能用自然的声音有表情地进行演唱。
三、导课:
同学们,今天老师给大家带来一段舞蹈,请大家一起欣赏一下,欣赏后,我想请大家告诉我你看到了什么?还知道些什么?
四、新授:
看一看:
欣赏教材主题图,教师和学生互相交流。
了解图中介绍的是傣族泼水节的欢庆场面,掌握有关傣族“泼水节”的民俗知识。
从观察图中人物的神态动作中,初步感受人们在换请节日时的喜悦心情。
欣赏教材中“金孔雀”的表演造型,或以录像等形式欣赏其他舞蹈的艺术作品,进行对比,了解傣族传统中的孔雀舞就是由男人表演的,从而树立男同学的舞蹈表演信心。
模仿孔雀舞的动作造型,在《金孔雀》的歌声中,创编或即兴舞蹈起来,载歌载舞的同傣族小朋友一起庆祝泼水节,感受泼水节热烈、欢快的气氛。
说一说:
让学生自由发言。大家还知道那些关于傣族的知识,(如果有学生到过那里,可借助学生的讲解和照片,效果会更好。)
舞一舞:
学习傣族舞蹈的基本舞步和基本动作。
跟着录像资料上的舞蹈动作舞动起来。
另外,也可以让学生根据基本动作进行自己创编的活动。
创设情景:随“象脚鼓”的音乐一起跳起来,和傣族小朋友一起欢度泼水节。学生即兴舞蹈,感受音乐和泼水节欢快、热烈的情绪。
课堂拓展:
将自己在本课中对白族的人文风情和地域文化的了解介绍给爸爸、妈妈听。
课堂评价:肯定成绩,指出不足。
课后札记:
学生学习兴趣非常高涨,让老师感到自己的知识有些匮乏。孩子们的想象力与表现力,使老师再一次感受到时代的进步。电教仪器的使用,促进了课堂教学的发展,增强了教学中活跃性,效果不错。
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