《音乐与电影电视》

《音乐与电影电视》

课 型：新知识课

年 级：高一年级

课 时：一课时

教学目的：

（一）通过三首中外影视歌曲欣赏，使学生了解影视音乐的艺术形式。

（二）通过赏析影视歌曲《我爱你，中国》，培养学生的爱国情怀。

（三）通过学唱《DoReMi》，培养学生对影视音乐的喜爱和兴趣。

教 具：钢琴、多媒体课件、电脑、DVD机等电教设备。

教学重点：

1、赏析《我爱你，中国》。

2、了解影视音乐与影视的关系并熟记个别音乐片断。

教学难点：让学生认识影视音乐的特点及如何赏析影视音乐。

教学内容：

《我爱你，中国》――中国影片《海外赤子》插曲

《DoReMi》――美国影片《音乐之声》插曲

《雪绒花》――美国影片《音乐之声》插曲

教材简析：

1、《我爱你，中国》是影片《海外赤子》的插曲，由瞿琮作词、郑秋枫作曲，创作于1979年。歌词质朴无华，以一连串的排比句对祖国的山川景色、气质等作了细腻而生动的描绘与比喻，抒发了诗人对祖国的无比深厚的爱恋和热情洋溢的赞美之情。歌曲音调明朗、高昂，感情充沛、激越，歌颂了美好的祖国，激发了人们的爱国热情。

2、《音乐之声》是根据同名音乐剧改编的音乐故事片，取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事：讲述了能歌善舞的家庭女教师玛利亚与退役军官特拉普上校及其七个儿女之间的动人故事。即见习修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的姑娘。她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽。只要修道院的门开着，她就常在苍翠的群山间象云雀一样歌唱，在洁净的小溪边和潺潺的流水合唱。修道院院长觉得玛丽亚不适应这种与尘寰隔绝的生活，该放她到外面看看。就这样，她来到萨尔茨堡当上了前奥地利帝国海军退役军官冯.特拉普家7个孩子的家庭教师。冯.特拉普是个心地善良的爱国者，他在服役期间功勋卓著，几年前，不幸死了心爱的妻子，现在心灰意冷。家里没有歌声，没有笑声，也不许人家提到他的妻子。他爱自己的孩子，但是并不了解他们，老是象指挥水兵一样管理着他们。玛丽亚穿着不合身的旧衣服，戴着顶破旧的帽子，拎着手提箱、挟着吉它离开了修道院。她一路放声高歌、蹦蹦跳跳、莽莽撞撞，一口气闯进了上校家。上校见她这付模样，对她能否做家庭教师表示怀疑；而上校管教孩子们的做法也令她大为惊讶：只要他的哨声一响，孩子们就从各自的房间里以最快的速度奔跑出来，排好队，按水兵操练的要求报出自己的姓名。孩子们生性活泼可爱，各有各的性格、爱好和理想。他们不愿意过这种严加管束的生活，总设法捉弄历届的家庭教师，使他们呆不下去。对玛丽亚自然也不例外：一会儿出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一会儿趁她不备将松球放在她的座位上。但玛丽亚自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子们在成长过程中的所作所为。她引导他们，关心他们，帮助他们，赢得了他们的信任，很快就成了他们的知心朋友，建立了深厚的感情。她在上校离家去维也纳期间，用窗帘布给孩子们做了游戏服，带他们去野餐、郊游、爬树和划船；教他们唱歌，从“哆，来，咪”学起，直到排练歌曲。于是这个家庭平添了笑语、欢乐和生气，充满了音乐之声。当上校带着准备与他结婚的男爵夫人回来时，家中呆板、冰冷的空气完全变了，他的“水兵们”已被训练成了一支很有素养的家庭合唱队。这激起了上校对生活的热爱，换回了失去的幸福，也唤起了他对玛丽亚的爱情。男爵夫人知难而退，玛丽亚和特拉普上校终于结成了美满的伴侣。这时正是三十年代希特勒吞并奥地利的前夕，纳粹分子早已嗅出了上校家浓郁的自由奥地利气味。在萨尔茨堡举行奥地利民谣节的当天，上校和玛丽亚蜜月归来，同时柏林来电，命令上校参加纳粹的海军，并把他和全家置于严密监视之下。借着参加民谣节的机会，特拉普家庭合唱队在奥地利同胞面前奉献出他们心底里的歌，并在朋友们和修女们的协助下，全家逃出了多难的祖国，留下了绕梁不绝、回肠荡气的对祖国眷恋的爱情之歌：雪绒花，雪绒花，清晨醒来看见它。一朵朵，小白花，洁白而无暇。开不败的小白花，点缀祖国大地幸福无涯。影片清新有致，细腻感人，雅俗共赏。既有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情，使它成为人见人爱的一部影片。

这是一部影史上传颂最广的长青家庭电影，十分适合亲子同乐。有趣的故事、悦耳的歌曲、美丽的山河、活泼的孩子、可爱的修女、温馨的人情、天真无邪的笑料，构成了这部曾打破影史上最高卖座纪录的歌舞片，并曾获最佳影片等5项奥斯卡金像奖。

至今仍流传着几首经典歌曲：表达玛利亚对大自然热爱的主题曲《音乐之声》、轻松愉快的《孤独的牧羊人》、比托普演唱的深情无限的《雪绒花》、欢乐有趣的《哆来咪》、以及可爱的孩子们在比赛和客厅里演唱的《晚安，再见！》等等，都成了我们记忆中最值得细细回味的旋律。作曲的是美国著名的作曲家理查德?罗杰斯(RichardRodgers)，作词的是伊凡.柯斯堤尔(IrwinKostal)。罗杰斯曾创作1000多首歌曲和十几部歌剧，《音乐之声》是享誉最高之作。

教学过程：

一、组织教学：预备铃后可放上一段电影音乐。

二、导入新课：（出示课件）

1、提问刚听的乐曲是哪部影片的主题曲?

――电影《泰坦尼克号》的主题曲，是一部以“歌”渲染的电影。

2．再用提问的方式复习像这样的作品还有：（学生回答不出的，教师帮助哼唱、提醒，从中拉近教师、学生、教材之间的距离，并活跃课堂。）

（1）电影《风云儿女》的主题歌？――《义勇军进行曲》

它是我们今天的国歌，就是当时一部宣传抗日的电影《风云儿女》的主题曲，这首歌喷发出强烈的民族不屈精神，在血与火中昂扬着中华儿女的坚强身影，长城不倒，江河不废，中华民族决不会在铁蹄下沉沦，这首歌，凝聚了民族的广泛力量，抗击强敌，夺取胜利。

（2）电影《上甘岭》的主题歌？――《我的祖国》

（3）电影《英雄儿女》的主题歌？――《英雄赞歌》

（4）电影《冰山上的来客》的主题歌？――《花儿为什么这样红》

（5）电影《柳堡的故事》的主题歌？――《九九艳阳天》

（6）电影《魂断蓝桥》的主题曲？――《友谊地久天长》等。

教师小结：这些电影歌曲的经典之所在，是它们从视听统一的角度，考虑与剧情、画面结合的关系；所以，即使这些电影都过去了几十年，但它们依然被人们传唱着。

教师推出新课题，并提问学生归纳影视音乐的含义和特点？

三、影视音乐：（教师根据教材简介什么是影视音乐?出示课件并板书出关键的词。）

影视音乐：是影视综合艺术的重要组成部分，它包括主题歌、插曲、片头音乐和情景音乐等。与其他形式的音乐相比较，影视音乐一般要从视听统一的角度，考虑与剧情、画面结合的关系。电影歌曲表达内心，也表达电影本身的主题，它显得游刃有余，总是在情节的高潮处安排歌声，使观众非常明白故事最终要表达的主题含义是什么？如：电视剧《西游记》里头的《女儿国》中的一首插曲？――《女儿情》。（教师弹琴或哼唱此旋律让学生回忆此画面，也可出示剧中的音乐送别片段，让学生感受此歌曲在这里的魅力、地位。真可谓“插曲是看得见的影片，影片是听得见的插曲。”）

四、欣赏曲目：（展示课件及链接好的歌曲VCD）

（一）、《我爱你，中国》

教师介绍：《我爱你，中国》是影片《海外赤子》插曲，由瞿琮作词、郑秋枫作曲，创作于1979年。并引用

（1）3月25日我国成功的发射神州3号火箭，启发学生联想到太空或宇航员再在空中俯瞰祖国大地时内心唱起的《我爱你，中国》时的感受。

（2）本班同学大部分是寄宿生，虽然离家不远，但也少不了对家的依恋和牵挂，不然星期六怎会归心似箭呢？（同时让学生理解“海外赤子”的情怀）

（3）插入歌曲《祖国，慈祥的母亲》的MTV镜头（空中跳伞），让学生感受空中跳伞员们从祖国的蓝天俯瞰祖国山河的情景，以及用美妙的闪光青春来点缀祖国的蓝天而骄傲的精神。（通过这一系列的想象、视觉辅助，激起学生的爱国情怀，从而引出歌曲《我爱你，中国》。）

教师出示歌曲《我爱你，中国》，并让学生带着一系列问题欣赏此曲：（发挥学生的赏析能力）

1、调式？

A、大调B、小调

2、四四拍的.特点？

A、宽广、抒情B、进行曲速度、铿锵有力

3、曲式结构？

A、ABA三段体B、带引子和尾声的单三部曲式

4、歌曲开头的旋律？

A、平稳B、起伏

5、歌曲开头的情绪及描绘了什么？

――是一个高亢、激越、宽广、自由的“引子”，犹如百灵鸟的歌声凌掠过：跨过高山，越过海洋，响彻祖国大地，把人们引入百灵鸟凌空俯瞰中国大地而引颈高歌的艺术境界。

6、大间奏的作用？

――是开始情绪的延伸，过度作用。

7、歌曲的主体部分运用了什么创作手法？

A、比喻B、排比C、拟人D、顶针

8、歌曲的主题部分可分为几段？

A、ABB、ABAC、ABCD、ABB

9、在艺术处理上歌曲的最高潮表现在哪部分？

A啊A、引子B、主体部分C、结尾

10、歌曲背景中多次出现黄河的作用是什么？

――抒发了诗人对祖国母亲的无比深厚的爱恋和热情洋溢的赞美之情。歌曲音调明朗、高昂、感情充沛、激越，歌颂了美好的祖国，激发了人们的爱国热情。

（二）、《DoReMi》、《雪绒花》

教师介绍：《DoReMi》、《雪绒花》是美国影片《音乐之声》插曲，由奥?哈默斯坦作词、奥?罗杰斯作曲。影片由朱莉?安德鲁丝（JulieAndrews）主演，成为本世纪红得发紫的音乐电影，在中国上演后成为中国观众最喜爱的电影之一。"雪绒花"是罗杰斯和哈默斯坦合作的最后一支歌，因为在《音乐之声》首演8个月后，这对搭档中的哈默斯坦就因癌症不愈而离开了人世。

1、歌曲《DoReMi》，让学生带着两个问题欣赏此曲并用英文跟着哼唱：

（1）歌曲的调式？――A、大调式B、小调式

（2）歌曲的情绪？――欢乐有趣

全班同学跟琴学唱《哆来咪》。（当同学们有了一定的熟练程度后，把全班分成八组来代替音阶，一组唱一句来完成此曲，并进行小组比赛，充分调动学生的积极性和竞争意识。）

2、教师出示歌曲《雪绒花》，并让学生边哼唱边带着两个问题欣赏此曲：（1）请同学对比影片中男主人公两次唱《雪绒花》的情绪有什么变化？

第一次轻松、愉悦的。

第二次具有深情无限的对祖国眷念之情和号召性作用。（发挥学生的思维能力）

（2）为什么同一首《雪绒花》的两次演唱有这么大的区别？

――因为影视音乐与其他形式的音乐相比较，影视音乐一般要从视听统一的角度，考虑与剧情、画面结合的关系。

（3）全班同学跟琴学唱英文版的《雪绒花》。

（4）请一位同学来表演唱《雪绒花》。

（三）让两名学生谈感受。(教师可不统一看法，并提示乐曲如何使用速度、力度的进行方法描绘音乐形象，鼓励学生课后多交流欣赏乐曲的感受。)

五、本课小结：

通过这节影视音乐的学习，希望同学们能从视听统一的角度去认识影视音乐的质量及其所表现的艺术形式，充分考虑影视音乐与其剧情、画面结合的关系，和所起的作用。